SLAUGOS STUDENTŲ MEDICININIŲ KLAIDŲ SAMPRATA IR JAS LEMIANTYS VEIKSNIAI KLINIKINĖS PRAKTIKOS METU

Klinikinis mokymas(is) yra neatsiejama medicinos stu­dijų dalis, teikianti galimybę teorines žinias taikyti rea­liose situacijose, tačiau naujausi užsienio šalių tyrimai rodo ypač didelį slaugos studentų klinikinių klaidų pa­plitimą, kurių maždaug pusė padaromos bakalauro stu­dijų metu [1]. Tarptautiniu mastu medicininės klaidos yra plačiai diskutuojamos ir pripažįstamos kaip viena reikš­mingiausių šiuolaikinės sveikatos priežiūros bei pacientų saugos problemų [2]. Lietuvoje šiai temai skiriamas per menkas dėmesys. Sociologiniu požiūriu klinikinės klai­dos yra ne tik svarbi klinikinio mokymo(si), bet ir pro­fesinės socializacijos proceso dalis, kurią sąlygoja tiek individualūs, tiek sisteminiai veiksniai.

Tikslas. Atskleisti bendrosios praktikos slaugos studentų medicininių klaidų patirtis klinikinės praktikos metu, di­džiausią dėmesį telkiant į studentų klaidų sampratą, bei jas lemiančius veiksnius.

Metodai. Pasirinktas kokybinio tyrimo dizainas, taikant pusiau struktūruoto interviu metodą. Tyrime dalyvavo 12 bendrosios praktikos slaugos studentų ir bendrosios praktikos slaugytojų, iš kurių 9 tyrimo metu buvo studi­juojantys ir 3 baigę slaugos studijas ne seniau nei prieš dvejus metus. Empiriniams duomenims analizuoti tai­kytas duomenų turinio analizės metodas.

Rezultatai. Tyrimo dalyviai tiek medicinines klaidas, tiek jas sąlygojančius veiksnius apibūdino kaip klinikinius atvejus, susijusius su kompleksiniais nukrypimais nuo nustatytų medicininių, arba slaugos normų. Dažniausiai įvardijamos klaidos buvo susijusios su medikamentais, manipuliacijų atlikimu, pacientų identifikacija, profesi­nių ribų peržengimu santykiuose su pacientais bei netin­kama ir nepakankama specialistų komunikacija. Kliniki­nes klaidas lemiantys veiksniai daugiausia buvo siejami su profesijos darbo kultūra, kurioje vyrauja nepalankus emocinis klimatas ir kaltinimo kultūra, nepakankamas dėmesys klaidų valdymui ir analizei, ribotas mentorių įsitraukimas ir skubotas atsakomybės perkėlimas mažai patirties turintiems studentams.