INDIVIDUALIŲ VEIKSNIŲ SĄSAJOS SU EDUKACINIŲ KOMPONENTŲ NAUDA SIEKIANT SLAUGYTOJO PROFESINĖS KOMPETENCIJOS: IŠ BAIGIAMOJO KURSO SLAUGOS STUDENTŲ PERSPEKTYVOS

Kompetentingų slaugytojų ugdymas yra labai svarbus, todėl edukacinių komponentų naudingumas ir kokybė slaugos studijų metu atlieka svarbų vaidmenį rengiant būsimus slaugos specialistus. Slaugos studentų profe­sinę kompetenciją gali lemti įvairūs individualūs veiks­niai. Pastebima, kad yra daugybė veiksnių, kurie skatina geresnį baigiamojo kurso slaugos studentų edukacinių komponentų naudingumo vertinimą, tačiau taip pat yra ir veiksnių, kurie trukdo šiam procesui.

Tyrimo tikslas. Nustatyti baigiamojo kurso slaugos stu­dentų individualių veiksnių sąsajas su edukacinių kom­ponentų nauda, siekiant slaugytojo profesinės kompe­tencijos.

Metodai. Atliktas kiekybinis tyrimas, naudojant klausi­myną. Tyrime dalyvavo 199 Lietuvos aukštosiose moky­klose studijuojančių baigiamojo kurso slaugos studentų. Duomenims apdoroti ir analizuoti naudojamas statistikos paketas IBM SPSS (angl. Statistical Package for Social Science), 29.0 versija.

Rezultatai. Sąsajų tarp individualių veiksnių ir edukacinių komponentų naudos siekiant profesinės kompetencijos nenustatyta, nes nebuvo statistiškai reikšmingų skirtumų (p>0,05). Aukštojo mokslo įstaigos tipo kolegijoje studi­juojančių studentų medianos balas (4,3) buvo aukštesnis nei universitete (4,0). Neprivalomųjų ugdymo kompo­nentų atveju edukacinio komponento naudos mediana buvo mažesnė nei ES direktyvos reglamentuojamose dalyse, nes visose grupėse mediana nebuvo aukštesnė nei 3,8. Išsilavinimas prieš studijas parodė sąlyginai di­desnį statistinį potencialą, bet nepasiekė statistinio reikš­mingumo ribos.

Išvada. Baigiamojo kurso slaugos studentų individualūs veiksniai neturi sąsajų su edukacinių komponentų nauda, siekiant slaugytojo profesinės kompetencijos.